ヴァイオリンの１０度における２つの重度

ヴァイオリンでは

１０度の重音の音程の取り方の練習方法や

１０度の重音の運指のやり方を見るだけで

伝統的な指導が受けられているかどうかがわかってしまうのです。

本当に上達したい方のためのヴァイオリン教室です　ヴァイオリン教室　バイオリンレッスン

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　「本格的な音色」（美しい音）でヴァイオリンを弾くための
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　一音いちおん丁寧に
　各人の進捗に合わせた課題をレッスンしています。

ヴァイオリン　バイオリン　１０度　重音　音階　教本　練習　方法　教室　レッスン

ヴァイオリンの音階教本としては

　私のサイトの主な使用教材のページに

　「伝統的な教材のなかで比較的よく使うものの一覧」として掲げたなかでは

　『小野アンナ／ヴァイオリン音階教本』

ヴァイオリン　バイオリン　１０度　重音　音階　教本　練習　方法　教室　レッスン

　　　（ただし実質は　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　『フリマリー／バイオリン音階教本』を小野アンナが校訂したものが

　　　　『小野アンナ／ヴァイオリン音階教本』です）

　『ＣＡＲＬ　ＦＬＥＳＣＨ　ＳＣＡＬＥ　ＳＹＳＴＥＭ』

　（カール・フレッシュ／スケールシステム）などが有名ですが

ヴァイオリン　バイオリン　１０度　重音　音階　教本　練習　方法　教室　レッスン

（Carl Fischer Music では、現在はグリーン：Va　レッド：Vc　用です）

　いずれの音階教本でも

　重音の課題として３度・６度・８度・１０度の順番に載せられていますが

　それは音程の幅が３度・６度・８度・１０度の順で大きくなるからに過ぎません。

そして

　そうした重音の課題の、掲出順のなかで最後に掲げられる１０度の重音においては

　２つの重度（じゅうど）があるのです。

まず

　ヴァイオリンの１０度（じゅうど）における

　１つめの重度（じゅうど）は、長３度の重音の響きの補完です。

それは

　『悪魔のトリル』で知られるタルティーニが発見した［差音］に関することで

　この［差音］については

　『温故知新　～その２～（調弦を正しく行うために）』で取り上げた

　かの作曲家モーツァルトの父親にしてヴァイオリンの名教師であった

　レオポルト・モーツァルトが著した『ヴァイオリン奏法』には

ヴァイオリン　バイオリン　１０度　重音　音階　教本　練習　方法　教室　レッスン

　「ふたつの音を正確にとって、ヴァイオリンから正しく引き出すことができれば、

　　同時に、確かに弱い音だがはっきりと聞こえる大きさで、下の音が聞こえてくる」

　という［差音］についての記述とともに

　「以下に、いくつかの例を示そう。ここから、長三和音（トリアス・ハルモニカ）が

　　いかに力強く響くのかがわかるだろう」

　「例えば、ふたつの音が短3度離れていると、下方に長3度あるいは長10度の音が

　　聞こえる。これこそ、うまく協和した3和音なのである。

ヴァイオリン　バイオリン　１０度　重音　音階　教本　練習　方法　教室　レッスン

　　これに対して、ふたつの音が長3度離れていると、下方にはオクターヴの音

　　しか聞こえない。」

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　と記されています。

（上掲は

　レオポルト・モーツァルト　ヴァイオリン奏法

　［新訳版］久保田慶一訳　全音楽譜出版社に掲載されている文章と譜例です）

そして

　白い音符が重音で弾く［実音］で

　黒い音符がその２つの［実音］を正しい音程で奏でた際に聞こえる［差音］で

ヴァイオリン　バイオリン　１０度　重音　音階　教本　練習　方法　教室　レッスン

　この譜例で

　白い音符の一番上の第５音と

　白い音符の二番目の第３音が短３度となり、この２つの［実音］を奏でると

　黒い音符の［差音］としての根音が長３度下に形成され、長三和音となります。

ヴァイオリン　バイオリン　１０度　重音　音階　教本　練習　方法　教室　レッスン

そうしたことからレオポルト・モーツァルトは

　短３度の重音では長３度下の［差音］による根音により長三和音が形成され

　力強く響くと記しているといえます。

それに対して

　長３度の重音ではオクターブ下の［差音］で長三和音が形成されず

　力強くは響かないと記しているともいえます。

そこで

　短３度の重音では［差音］で長三和音が形成されて力強く響くのに対し

　長３度の重音では［差音］で長三和音が形成されず力強い響きが得られないことから

　長３度の重音での下方１０度に響く［差音］を最初から［実音］で奏でて力強さを

　得ようとすることで、１０度の重音が生まれるという捉え方もできます。

ヴァイオリン　バイオリン　１０度　重音　音階　教本　練習　方法　教室　レッスン

そして

　単純に３度の重音を音階として並べていくと

　短３度の重音では、力強く響くのに対し

　長３度の重音では、力強い響きが得られないという響きのムラが生じるのに対し

　１０度の重音を音階として並べていけば

　そうした響きのムラが減らせ、力強い響きが常に得られることになります。

ですから

　例えばブルッフ／ヴァイオリン協奏曲第１番第三楽章から

　ヴァイオリンのソロに続いてオーケストラがTuttiの強奏で入る直前の部分で

　もしも下掲の譜例のように３度の重音だけが音階として並べられていた場合には

ヴァイオリン　バイオリン　１０度　重音　音階　教本　練習　方法　教室　レッスン

　そこで奏でられる重音の音域が高音域寄りの音ばかりになってしまうことに加えて

　そこで奏でられる重音の響きは必ずしも力強いものだけではないことになるので

　そうではなく下掲の譜例のように

ヴァイオリン　バイオリン　１０度　重音　音階　教本　練習　方法　教室　レッスン

　オーケストラのTuttiの強奏で入る箇所に向かって力強さを維持するために

　その後半では１０度の重音が音階として並べられているという捉え方もできます。

そうしたことから

　ヴァイオリンの１０度（じゅうど）における

　１つめの重度（じゅうど）は、長３度の重音の響きの補完だと既述しました。

ヴァイオリン　バイオリン　１０度　重音　音階　教本　練習　方法　教室　レッスン

次に

　ヴァイオリンの１０度（じゅうど）における

　２つめの重度（じゅうど）は、シフティングの移動量の補完です。

それは

　１０度の練習は、１０度の重音を弾くためと捉えられがちであるため

　１０度の運指は、１０度の重音を弾く時にだけ使うと思われがちですが、実際には

　１０度の奏法は、１０度の重音以外の様々な音形を奏でる予備動作でも用いられ

　それが、シフティングの移動量を補完するものとなるのです。

具体的には

　例えばこのブログの『かくちょうげんじつ』の記事中で取り上げたように

　メンデルスゾーン／ヴァイオリン協奏曲　第３楽章の最初で

ヴァイオリン　バイオリン　１０度　重音　音階　教本　練習　方法　教室　レッスン

　ここでは

ヴァイオリン　バイオリン　１０度　重音　音階　教本　練習　方法　教室　レッスン

　ということで

　◇で記した箇所で１の指を予め準備して指板の上空で待機させておくことで

　左手で押さえる際の音程が安定し、正しい音程で落ち着いて演奏することが可能で

　◇で記した箇所の１の指を予め準備しておいた際の１と４の指の幅は１０度に相当し

ヴァイオリン　バイオリン　１０度　重音　音階　教本　練習　方法　教室　レッスン

　これと似たケースは、さらに簡単な曲や、さらに難しい曲でも、多数見られます。

ですから

　１０度の運指は、１０度の重音を弾く時にだけ使うのではなく

　１０度の奏法は、１０度の重音以外の様々な音形を奏でる予備動作でも用いられ

　シフティングの移動量の補完、つまり余計なシフティングが生じることを避け

　安定した左手による運指が可能となるのです。

そうしたことから

　ヴァイオリンの１０度（じゅうど）における

　２つめの重度（じゅうど）は、シフティングの移動量の補完だと既述しました。

ヴァイオリン　バイオリン　１０度　重音　音階　教本　練習　方法　教室　レッスン

では

　１つめの重度（じゅうど）としての長３度の重音の響きの補完や

　２つめの重度（じゅうど）としてのシフティングの移動量の補完となる

　１０度（じゅうど）は

　どのように指導され、どのように練習されるものなのでしょうか？

まず

　１０度（じゅうど）における

　１つめの重度（じゅうど）としての長３度の重音の響きの補完での指導と練習では

　１０度の重音は３度の重音と密接に関係していることがその前提となります。

これについては

　私のサイトの

　『YSAŸE Exercices et gammes（イザイ／練習曲と音階）』でも取り上げ

　既出の

　『ＣＡＲＬ　ＦＬＥＳＣＨ　ＳＣＡＬＥ　ＳＹＳＴＥＭ』の冒頭でも

ヴァイオリン　バイオリン　１０度　重音　音階　教本　練習　方法　教室　レッスン

　マックス・ロスタル先生によって紹介された

　“Exercices et gammes” by Eugène Ysaÿe（イザイ／練習曲と音階）

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　正確には、イザイが即興的に日々練習していた基となる素材を纏めた音階教本

　においても

ヴァイオリン　バイオリン　１０度　重音　音階　教本　練習　方法　教室　レッスン

　それを編んだかのシゲティにおいて

　１０度の重音の音階練習の課題のところに

ヴァイオリン　バイオリン　１０度　重音　音階　教本　練習　方法　教室　レッスン

　Practice the scales in 10ths in the same manner as the scales in 3rds.

　とコメントしていることからも

　１０度の重音が、３度の重音と密接に関係していることが見てとれます。

実際に

　１０度の重音の練習方法では、例えば

ヴァイオリン　バイオリン　１０度　重音　音階　教本　練習　方法　教室　レッスン

 

 

 

 


　といきなり練習するのではなく

ヴァイオリン　バイオリン　１０度　重音　音階　教本　練習　方法　教室　レッスン

 

 

 

 


　をまず

ヴァイオリン　バイオリン　１０度　重音　音階　教本　練習　方法　教室　レッスン

 

 

 

（黒い音符で示しているのが［差音］です）


　となるように練習した後に

ヴァイオリン　バイオリン　１０度　重音　音階　教本　練習　方法　教室　レッスン

 

 

 

（黒い音符で示しているのが［差音］です）


　となるように練習し、どちらも同じ響き※になるようにします。

ヴァイオリン　バイオリン　１０度　重音　音階　教本　練習　方法　教室　レッスン

 

 

 

（黒い音符で示しているのが［差音］です）


　※

（正確には、既述のレオポルト・モーツァルトが記したように

　短３度の重音では、長三和音が形成され力強く響くのに対して

　長３度の重音では、長三和音が形成されないという響きのムラが生じはしますが

　１０度の重音にすることで、そうした響きのムラが減らせるとともに

　１０度の重音と３度の重音が同名音の重音であれば、それによる［差音］も

　オクターブ異なる場合も含め同名音となることから

　音名が同じという点で、ここも含めて以下同様に「同じ響き」と記述します）

そのため

　冒頭既述のように、いずれの音階教本でも

　重音の課題として３度・６度・８度・１０度の順番に載せられていますが

　それは音程の幅が３度・６度・８度・１０度の順で大きくなるからに過ぎず

　３度の重音を復習って、それに続いて１０度の重音を同じ響きになるよう復習うのが

　ヴァイオリンにおける１０度の練習方法であり

　伝統的なレッスンではそのように指導されます。

ちなみに私はレッスンの際に

　３度の重音を数音弾き、それに続いて１０度の重音を数音弾き

　３度の重音を更に数音、それに続いて１０度の重音を更に数音弾く

　という方法で指導し練習してもらうことで

　３度の重音を復習って、それに続いて１０度の重音を同じ響きになるよう復習う

　ということがより一層徹底されるようにしています。

ヴァイオリン　バイオリン　１０度　重音　音階　教本　練習　方法　教室　レッスン

そして

　ヴァイオリンの伝統的なレッスンでは重音の［差音］が必ず指導されるとともに

　イギリスで専門教育を受けて来た生徒さんは、既掲の下記を当然承知していました。

　Practice the scales in 10ths in the same manner as the scales in 3rds.

このように

　まず３度の重音を復習い、続いて１０度の重音を同じ響きになるよう復習うのが

　ヴァイオリンにおける１０度の練習方法であり、その際には重音の［差音］も指導

　されるのが伝統的なレッスンのため、１０度の重音の音程の取り方の練習方法から

　ヴァイオリンで伝統的な指導が受けられているかどうかがわかってしまうのです。

次に

　１０度（じゅうど）における

　２つめの重度（じゅうど）としてのシフティングの移動量の補完での指導と練習では

　１０度を取るために１０度以上の指の拡張がその前提となります。

これについては

　『自動車　と　オレンジジュース

　　あなたがいつまでもヴァイオリンをきちんと弾けない理由』で書いたように

　ある自動車を時速１００ｋｍで走らせたい時に

　その自動車が時速１００ｋｍまでしか走れない性能では無理が生じるので

　その自動車を時速１８０ｋｍ程度まで走行可能にしておかなければならないように

ヴァイオリン　バイオリン　１０度　重音　音階　教本　練習　方法　教室　レッスン

　ある音程を１０度で取りたい時に

　その音程を１０度で取る練習だけでは無理が生じます。

そこで

　『ヴァイオリンの［音階練習］で留意すべき２つのポイントとは？』で示したように

　という音形で１０度を取る場合の練習方法としては

　８度の指の押さえ方から４の指を予め上方に拡張しておき

ヴァイオリン　バイオリン　１０度　重音　音階　教本　練習　方法　教室　レッスン

　そこから１の指を下方に拡張する、つまり結果として１２度で取る練習が必要で

ヴァイオリン　バイオリン　１０度　重音　音階　教本　練習　方法　教室　レッスン

　伝統的なレッスンでは、そうした拡張を可能にするための手順や練習方法とともに

　そのような運指が繰り返し丁寧に指導されます。

（なお

　上掲の譜例の音形の場合に即して１と４の指の拡張の写真を示しているだけで

　上掲の譜例の音形ではない場合は２と３の指の拡張の練習も必要となり

　下掲では、手順としては異なりますが、結果の状態の説明としては

　２と３の指でオクターブの音程を取り、そこに１と４の指が添えられていますが

　方法と手順は示しておらず、これらの写真の模倣だけでは拡張練習にはなりません）

ヴァイオリン　バイオリン　１０度　重音　音階　教本　練習　方法　教室　レッスン

そして

　１０度の運指を行うために１０度の練習では無理が生じますが

　１０度の運指を行うために１２度の練習をしておくことにより

　１０度の演奏が無理なくできるようになります。

ちなみに

　既出の『かくちょうげんじつ』の記事中でも書きましたが

　他の教室から移ってきたある生徒さんは、女性であるうえに非常に小柄で

　私の仕事仲間で小学生のような左手の大きさの奏者も居ますが、それよりも小さく

　他の教室で通常の演奏の際にも「（左手が小さいから）分数楽器で弾いたら？」と

　言われたことがあるというのです。

しかしそれは

　その教室の先生がこうした伝統的な左指の拡張練習を習わず知らず指導しなかった

　ためで、その非常に小柄で非常に左手が小さな生徒さんも左指の拡張練習により

　１０度だけでなく１２度や１４度の重音でさえも押さえられるようになったことから

　１０度の重音も通常の演奏も、何の問題もなく押さえられるようになりました。

その際

　１０度の音程を取るのに、８度からの拡張や１２度への拡張どころではなく

　２と３の指を持ち上げている運指をもしもあなたがしているのなら

　２と３の指を持ち上げていることで、左手が不安定になるとともに

　１と４の指を広げる方向でなく指を上げると、左手に余計な負荷がかかるので

　２と３の指を持ち上げている１０度の運指は絶対に避けなければなりません。

ヴァイオリン　バイオリン　１０度　重音　音階　教本　練習　方法　教室　レッスン

※注意

（１０度の音程を取るのに、２と３の指を持ち上げている上掲の写真は

　解剖学的な観点から、手指を傷める原因にもなるという既述の事例を示すために

　趣味で習う生徒さんで医師の方に、一時的な状態での撮影を協力いただいたもので

　一般の方は決して真似をしないでください）

ですから

　例えば既出のブルッフ／ヴァイオリン協奏曲第１番第三楽章の１０度の箇所でも

　２と３の指が勢いあまって浮いてしまっているということはあるものの

　２と３の指を持ち上げるなどという弾き方は、まともな奏者は誰もしません。

ヴァイオリン　バイオリン　１０度　重音　音階　教本　練習　方法　教室　レッスン

 （左手が大きいので、１０度もまるでオクターブのような運指です（笑））

　https://youtu.be/7fL6Qbn4Mso?t=1084

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 （正統派ヴァイオリニストとして知られるツィンマーマンならではの運指です）

　https://youtu.be/dckjdZM0zHA?t=1091

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（勢いあまってか２と３の指が浮いてはいますが、持ち上げてはおらず

　他の演奏者でも２や３の指が浮くことはあっても持ち上げる人は居ません）

　https://youtu.be/KDJ6Wbzgy3E?t=1123

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　（女の子の場合も指を持ち上げるなどということはしていないどころか

　　上の音が４の指では弱いからと、１と３の指で１０度の重音を弾いている

　　つまり１と４の指による通常の１０度以上の拡張の運指で演奏しています）

　https://youtu.be/PUph4FgQBk8?t=1115

このように

　１０度の重音を演奏した際に、２と３の指を持ち上げてしまっているかどうかで

　ヴァイオリンで伝統的な指導が受けられているかどうかがわかってしまうのです。

以上のように

　１０度（じゅうど）における

　１つめの重度（じゅうど）として、長３度の重音の響きの補完と

　２つめの重度（じゅうど）として、シフティングの移動量の補完について

　伝統的なレッスンでは繰り返し丁寧に指導されますが、その他に必ず指導

　されるものとして、既述の［差音］と、響くポイントの［壺］があります。

なぜなら

　１０度や３度も含めた重音の音程を確定する手掛かりとなるのが［差音］であり

　単音でその音を確定する手掛かりとなるのが響くポイントの［壺］だからです。

そして

　『ヴァイオリンで、

　　誰もが必ず上達する方法を、誰もが必ず見落としている！？』で書いたように

　「ヴァイオリンを正しい音程で弾けるようになりたい」

　「ヴァイオリンを綺麗な音で奏でたい」

　「ビブラートの正しい掛け方を学びたい」はそれぞれ別の目的のように思えても

　正しい音程は、響くポイントの［壺］を認識し選択する手法を学ぶことであり

　綺麗な音　は、響くポイントの［壺］で奏でることで綺麗な音となるのであり

　ビブラートも、既述の［壺］を中心に僅かにずらし響きの濃淡から音を遠達させる

　ことから、いずれの場合も、その音が最も響くポイントである［壺］（つぼ　ツボ）

　について学ぶという点は必須で同一なものとなるのです。

ヴァイオリン　バイオリン　１０度　重音　音階　教本　練習　方法　教室　レッスン

ところが

　１０度や３度も含めた重音における［差音］のみならず、単音の音程において

　ヴァイオリンの音程は、開放弦の共鳴音に留まらない総ての音で響きの凹凸から響く

　ポイントの［壺］（つぼ　ツボ）で正しい音程が取れるという本来の奏法が忘れられ

　そうした響きの凹凸が測れないチューナーで音程を取ってみたり

　そうした響きの凹凸を聴くことと無関係な、頭の中の音、歌ってみる、左手の形や※

　姿勢を直す、ピアノを叩いて音程を取る、などというやり方が蔓延してしまったの

　です。

　※

（既述の左手の記述は、シフティングの移動量の補完での運指の安定についてのもので

　ここの左手の記述は、左手の形で音程は確定させられないというものです）

ヴァイオリン　バイオリン　１０度　重音　音階　教本　練習　方法　教室　レッスン

その理由には

　『決定的な誤解！ヴァイオリンの音程は［改善］ではなく［開栓］するもの！』

　で書いたように

　ヴァイオリンは、その音程を「響くポイントの［壺］で取る」という本来の奏法を

　［当然］学び知り奏でる人達によって教えられてきましたが、他の分野と同様、

　［当然］とされることは敢えて語られないために、ヴァイオリン愛好者の急増や

　教育機関の乱立により、そうした［当然］を伝えてもらえなかった学習者が

　粗製濫造されてしまったこともあるのです。

ヴァイオリン　バイオリン　１０度　重音　音階　教本　練習　方法　教室　レッスン

そうしたこともあり

　私の教室には音大生　演奏者　指導者の方へのレッスンというページもあるように

　趣味で習う一般の方から、音大生（音楽大学生）、演奏者（プロ奏者）、

　指導者（ヴァイオリンの先生）までもが、１０度における指の拡張練習に留まらず

　そうした重音での［差音］や、単音における音程の［壺］を習いに来ています。

そして

　ヴァイオリンを「正しい音程」の「美しい音」で「朗々と響かせる」ことができる

　ようになっています。

ヴァイオリン　バイオリン　１０度　重音　音階　教本　練習　方法　教室　レッスン

あなたも

　ヴァイオリンの１０度の指の拡張や重音の［差音］や単音の音程の［壺］を習い

　ヴァイオリンを「正しい音程」の「美しい音」で「朗々と響かせる」ことができる

　ようになりたくありませんか？ 

よろしければ、こちらもご覧ください。

ヴァイオリンの［音階練習］で留意すべき２つのポイントとは？

ヴァイオリンで音階練習が大切だとよく言われます。

では一体、何がどのように大切なのでしょうか？

そもそも、あなたのしている音階練習は、

本当にヴァイオリンの音階練習なのでしょうか？

ヴァイオリンの運弓（ボーイング）におけるＯＮとＯＦＦ

ヴァイオリンの運弓（ボーイング）における圧力は

実音、フラジオレットの単音を交互に演奏することに加えて

実音とフラジオレットを重音で同時に演奏できるか否かで

それが適正であるかどうかが確認できるのです。

ヴァイオリンの運弓（ボーイング）における適正な圧力

ヴァイオリンの運弓（ボーイング）における圧力は

実音、フラジオレットの単音を交互に演奏することに加えて

実音とフラジオレットを重音で同時に演奏できるか否かで

それが適正であるかどうかが確認できるのです。

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チューナー（チューニングメーター）　実は画期的な装置！？
驚きの事実！市中で教えられているヴァイオリンの音程の取り方は全く間違っている？！
実は誰も練習していない？！カール・フレッシュ／スケールシステム（CARL FLESCH SCALE SYSTEM）
ヴァイオリンの名曲に見る伝統的な奏法　正しい音程の［壺］（つぼ　ツボ）の実例
［睡眠］とヴァイオリンの練習に必要なものは［量］より［質］！
決定的な誤解！ヴァイオリンの音程は［改善］ではなく［開栓］するもの！
ヴァイオリンの「弦の寿命」と「正しい音程」“線香花火音感”の正体

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カテゴリ：指導